Вопрос 1.Реформы Александра 2. (правление 18 февраля (2 марта) 1855 — 1 (13) марта 1881)
Крестьянская реформа. 19 февраля (3 марта) 1861 в Петербурге Александр II подписал Манифест об отмене крепостного права и Положение о крестьянах.
«Общее положение о крестьянах»: -Крестьяне получали личную свободу и право свободно распоряжаться своим имуществом. -Помещики сохраняли собственность на все принадлежавшие им земли, однако обязаны были предоставить в пользование крестьянам «усадеб оседлость» и полевой надел. -За пользование надельной землёй крестьяне должны были отбывать барщину или платить оброк и не имели права отказа от неё в течение 9 лет. -Крестьянам предоставлялось право выкупа усадьбы и полевого надела, до осуществления этого они именовались временнообязанными крестьянами.
Земская реформа 1 января 1864 г. —вопросы местного хозяйства, взыскание налогов, утверждение бюджета, начального образования, медицинского и ветеринарного обслуживания поручались выборным учреждениям — уездным и губернским земским управам. Выборы от населения были двухстепенными и обеспечивали численное преобладание дворян. Все дела в земстве, касавшиеся нужд крестьянства, вершили помещики, ограничивавшие интересы остальных сословий. земские учреждения на местах были подчинены царской администрации и в первую очередь губернаторам. Земство состояло: земские губернские собрания (законодательная власть), земские управы (исполнительная власть).
Городская реформа 1870 г. — Реформа заменила существовавшие сословные городские управления городскими думами, избиравшимися на основе имущественного ценза. Система этих выборов обеспечивала преобладание крупных купцов. Представители крупного капитала руководили коммунальным хозяйством городов, исходя из своих интересов, уделяя внимание развитию центральных кварталов города и не обращая внимания на окраины. Принятые думами решения получали силу только после утверждения царской администрацией.
Судебный устав 1864 г. — Устав вводил единую систему судебных учреждений, исходя из формального равенства всех социальных групп перед законом. Судебные заседания проводились с участием заинтересованных сторон, были публичными, и отчёты публиковались в печати. Тяжущиеся стороны могли нанимать для защиты адвокатов, имевших юридическое образование и не состоявших на госслужбе. Новое судоустройство отвечало потребностям капиталистического развития, но на нём ещё сохранялись отпечатки крепостничества — для крестьян создавались особые волостные суды, в которых сохранялись телесные наказания. По политическим процессам, даже при оправдательных судебных приговорах, применяли административные репрессии. Политические дела рассматривались без участия присяжных заседателей и т. д. В то время как должностные преступления чиновников оставались неподсудными общим судебным инстанциям.
Военные реформы Милютина можно разделить на две условные части: организационные и технологические.
Поражение в Крымской войне показало, что регулярная армия, основанная на рекрутском наборе, не может противостоять европейским. Необходимо было создать армию, обладающую обученным запасом личного состава, современным оружием и хорошо подготовленными офицерскими кадрами. Ключевым элементом реформы стал закон  1874 г. О всесословной воинской повинности мужчин, достигших 20 лет. Срок службы устанавливался до 6-7 лет. Сроки действительной службы сокращались в зависимости от образовательного ценза. Лица, имевшие высшее образование, служили всего полгода. перевооружение армии: замена гладкоствольного оружия нарезным, введение системы стальных артиллерийских орудий, улучшение конного парка, развитие военного парового флота. создавались военные гимназии, специализированные юнкерские училища и академии. 
Реформы в сфере образования и печати. Реформы управления, суда и армии логически потребовали изменения системы образования. В 1864 г. были изданы «Устав гимназий» и «Положение о народных училищах», регламентировавшие начальное и среднее образов. Главное: было введено доступное всесословное образование. Наряду с гос-ми возникли земские, церковно-приходские, воскресные и частные школы. Гимназии были разделены на классические и реальные. В них принимались все сословия, способных внести плату за обучение. В 1863 г. Устав вернул автономию университетам. В них восстанавливалась самостоятельность решения административно-финансовых и научно-педагогических вопросов.
В 1865 г. были введены правила о печати. Они отменили предварительную цензуру для ряда печатных изданий. Новые правила не распространялись на провинциальную печать и массовую литературу для народа.
Значение реформ. Проведенные преобразования имели прогрессивный характер. основа для эволюционного пути развития страны. Россия приблизилась к передовой для того времени европейской социально-политической модели. Был сделан первый шаг по расширению роли общества в жизни страны и превращении России в буржуазную монархию.
процесс модернизации Р прежде всего обусловливался традиционной слабостью росс буржуазии и политической инертностью народных масс.